1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Van atoom tot reagerende moleculen    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 00130 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 88 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Crols Marina Janssens Carla Meyers Caroline Reyniers Kathy Santens Roald Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van de Velde Brigitte Van Eyken Els Van Himbeeck Bonnie   KORTE OMSCHRIJVING In het opleidingsonderdeel “Van atoom tot reagerende moleculen “ wordt de basis gelegd voor alle verdere chemie in de opleiding. De hoorcolleges, werkcolleges en practica zijn sterk verweven. Zuur/base- en redoxtitraties worden uitgevoerd als toepassing op het uitschrijven van chemische reacties en stoechiometrie. De student verwerft inzicht in de anorganische stofklassen en chemische bindingen. Omdat chemische analysetechnieken een integraal deel uitmaken van het project "Water, zuiver"wordt er veel aandacht besteed aan volumetrisch en analytisch werken. Kennis en correct gebruik van glaswerk en volumetrische berekeningen  zijn zaken die tijdens de labsessies intensief getraind worden. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. Maakt concentratieberekeningen uitgedrukt in verschillende eenheden. 2. Werkt een stoechiometrische reactievergelijking uit. 3. Klasseert anorganische stoffen volgens hun stofklasse. 4. Kent de samenstelling van een atoom. 5. Kent de kwantumgetallen van de elektronen in een atoom 6. Past het Aufbauprincipe toe om de elektronenconfiguratie te bepalen 7. Maakt het onderscheid maken tussen atomen, ionen en isotopen 8. Kan de karakteristieke eigenschappen van een atoom verklaren. 9. Maakt onderscheid in groepen en perioden in het periodiek systeem. 10. kan de plaats van een element in het Periodiek Systeem verklaren.  11. Schrijft correct zuur/base reacties . 12. Schrijft correct redoxreacties met hun deelreacties op basis van: 14. Leidt uit de pH van een oplossing af of deze zuur of basisch is. 15. Maakt het verschil maken tussen een ionaire en covalente binding. 16. Stelt de Lewisstructuur op voor een molecule en bepaalt hiermee oxidatietrap en formele lading voor elk atoom. 18. Leidt de ruimtelijke structuur van een moleculeaf gebaseerd op de VSEPR theorie om de hybridisatietoestand, de bindingshoek, de bindingslengte en het dipoolmoment van de molecule af te kennen. 20. Herkent de moleculen die niet voldoen aan octetstructuur en kan voor deze de ruimtelijke geometrie, hybridisatietoestand en bindingshoek afleiden. 21. Gebruikt de intermoleculaire krachten om  kookpunt en het smeltpunt van moleculen in te schatten. 22. Bereidt een labopdracht voor in het labschrift. 24. Neemt relevante notities in het labschrift tijdens het uitvoeren van de labopdracht. 25. Werkt veilig en analytisch. 26. Maakt een opstelling voor de uitvoering van een gewone en gefractioneerde destillatie. 27. Interpreteert een TX-diagram interpreteren en past de wet van Raoult en Dalton toe. 29. Voert een manuele titratie correct uit. 30. Maakt correct analytisch verdunningen. 31. Maakt correct concentratiesberekenen in de juiste eenheden. 33. Maakt een wetenschappelijk verslag. 35. Houdt zich aan de afspraken wat betreft aanwezigheid, inzet, orde, voorbereiding en stiptheid VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Basis algemene anorganische chemie:  theorie + oefeningen. Labvaardigheden:  * destillaties     * verdunningen en titraties STUDIEMATERIAAL Cursus theorie + labnota's: "van atoom tot reagerende moleculen"- auteur K. Dhont & C. Janssens - Plantijn Hogeschool 2010. Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010. Periodiek Systeem Brochure “Veiligheid en kwaliteit” + risicoanalysekaartje. . Labjas, Veiligheidsbril, Spatel, Peer, Labschrift WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 44  lesuren   25,29 practicum en oefeningen: 40  lesuren   22,99 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 86  klokuren   49,43 Verdere toelichting: hoorcolleges. werkcolleges  labopdrachten. EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-1 : schriftelijk tijdens de examenweek met vragen over parate kennis, inzichtsvragen en vraagstukken uit HO, WE en PR. Tijdens INT1-1 mag geen gebruik gemaakt worden van het Periodiek Systeem. Specifiek voor PR :  examen praktische proef, permanente evaluatie, jaarwerk, verslagen en labjournaal. Deelname aan de labsessies is verplicht.Controle van de voorbereiding van de practica met als mogelijke sanctie bij onvoldoende voorbereiding: uitsluiting van uitvoering van de labopdracht met een "0" als quotatie.  Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief   Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.   tijd voor examinering uren 4 %    02,30 Tweede examenperiode Evaluatie in 2de zittijd.  INT1-1 kan hernomen worden.  Lab: De toets wordt hernomen, de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Gassen en vloeistoffen    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Gedrag van gassen en vloeistoffen Wiskundige technieken Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10072 Academiejaar: 2010-2011 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 63 Totaal studietijd: 130 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Nachtegaele Hubert Spanoghe Mark Van den Bossche Ingrid   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH230 benoemt de kern van het probleem CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH244 bereidt taken systematisch voor CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Alle info zie deelfiches VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties zie deelfiches

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Gedrag van gassen en vloeistoffen    Component behoort tot O.O.: Gassen en vloeistoffen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10073 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 60 Totaal aantal contacturen: 38 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Nachtegaele Hubert Spanoghe Mark Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING De gaswetten en een beschrijving van dampspanning van zuivere vloeistoffen worden deels experimenteel, deels vanuit de theorie behandeld.  Via toestandsdiagrammen en andere grafische voorstellingen van deze wetten gaan we naar het interpreteren van eenvoudige fasediagrammen.  Dit vormt de basis en achtergrond bij chemische scheidingstechnieken die later in de opleiding bestudeerd worden. De eerste theorielessen omtrent dat onderwerp worden in een "lab-jasje" verpakt, wat toelaat om gelijktijdig  met de behandeling van deze theorie ook een boel labvaardigheden aan te leren (gebruik van praktijkjournaal,  gebruik van Excel bij verwerking van metingen, elementaire risicoanalyse...). Tijdens het practicum worden zowel elementaire opdrachten uitgevoerd om algemene labvaardigheden te verwerven, als enkele meer gevorderde opdrachten ter illustratie bij gaswetten, dampspanning en fasediagrammen. Kennis en vaardigheden die tijdens de practica verworven worden wegen op het schriftelijk examen even zwaar door als theorie die via de hoorcolleges aangebracht wordt. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH244 bereidt taken systematisch voor CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN maakt onderscheid tussen gassen en dampen leest de toestand van een unair systeem af op een toestandsdiagram voorspelt het verloop van een eenvoudige destillatie op basis van de kooklus berekent de druk in een gas met behulp van de ideale gaswet en de druk in een verzadigde damp met behulp van de formule van Clausius–Clapeyron berekent het kookpunt van een vloeistof bij willekeurige druk met behulp van de formule van Clausius–Clapeyron berekent de dichtheid van een gas (bij willekeurige temperatuur en druk) met behulp van de ideale gaswet gebruikt de formules voor vriespuntverlaging / kookpuntsverhoging / dampspanning–verandering indien deze van toepassing zijn op oplossingen van niet vluchtige stoffen bij lage concentraties. schetst een stol- of smeltcurve voor een eenvoudig binaire systeem vertrekkend van het fasediagram duidt nul–variante punten aan op een binair fasediagram met behulp van de faseregel van Gibbs bereidt de uitvoering van een praktische opdracht voor in het labschrift geeft metingen en resultaten weer met een eerlijk en verantwoord aantal beduidende cijfers schat de nauwkeurigheid van eenvoudige metingen correct in vertrekkend van de algemene definitie van absolute fout (AF) en relatieve fout (RF). berekent –indien gevraagd- de nauwkeurigheid (AF / RF) van berekende resultaten vertrekkend van de AF op de gegevens berekent uit reeksen statistisch gespreide metingen het gemiddelde EN de statistische fout op dat gemiddelde volgens de instructies uit de statistiek vermeldt steeds de eenheden bij alle resultaten gebruikt een elektronisch rekenblad (Excel) voor berekeningen wanneer dit de betrouwbaarheid en/of de efficiëntie ten goede komt stelt XY–grafieken op strikt volgens de daarvoor geldende regels noteert bij lab–activiteiten alle relevante informatie en waarnemingen op de voorgeschreven manier in een reglementair labschrift leest op een correcte manier meettoestellen af die voorzien zijn van een nonius of schroefmaat meet dichtheid van vloeistoffen en vaste stoffen volgens de voorgeschreven procedure gebruikt een elektronische conductometer volgens de geldende voorschriften gebruikt een elektronische thermometer volgens de geldende voorschriften vergelijkt resultaten van zelf uitgevoerde metingen en berekeningen met literatuurwaarden om de eigen resultaten te controleren op hun realiteitswaarde LEERINHOUDEN Hoorcolleges: Tijdens de hoor- en werkcolleges van dit opleidingsonderdeel krijgen de studenten een korte inleiding bij het gebruik van het labschrift en enige uitleg over verwerking van meetresultaten. Deze vaardigheden worden daarna uitgediept tijdens de practica. Het grootste deel van de hoorcolleges wordt besteed aan fysische achtergrond van het destillatieproces en bij het interpreteren van eenvoudige toestandsdiagrammen. Daarbij komen aan bod: Gaswet, dampspanning, Clausius–Clapeyron Opstellen van een kooklus dampspanningverlaging, kookpuntsverhoging, vriespuntsverlaging bij verdunde oplossingen Toestandsdiagram en isothermen (unair) bespreking van eenvoudige binaire fasendiagrammen de fasenregel van Gibbs en eutectisch punt practica, in groep: Opmeten van een dampspanningslijn en van een kooklus practica, individueel: nauwkeurigheid van metingen (AF/PF) en van berekende resultaten (vereenvoudigde foutenpropagatie) nauwkeurigheid van uit tabellen afgelezen waarden nauwkeurigheid van met functies berekende waarden afrondingsregels en regels voor beduidende cijfers elementaire statistische verwerking van meetresultaten (gemiddelde en statistische fout, juistheid, precisie) gebruik van praktijkjournaal/labschrift opmaak van tabellen en grafieken elementaire fysische metingen meten van luchtvochtigheid meten van conductiviteit STUDIEMATERIAAL Cursus “Gedrag van gassen en vloeistoffen” – auteur: Hubert Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Brochure “Veiligheid en kwaliteit” E-learning-oefeningen ( http://srv755/COO op e–campus) EDU-mappen op e-campus waarop alle documenten te vinden zijn (PR-opdrachten, oefeningen, extra illustraties, presentaties, …). Uitgeschreven lab-opdrachten die door de studenten buiten het lab voorbereid moeten worden en uitgevoerd moeten worden in het lab fysica: 1-1: Conductiviteit meten 1-2: Elementaire metingen en (statistische) verwerking van metingen ; controle van een pipet 1-3: Vochtigheid van lucht meten 1-4: Controle van de gaswet van Boyle–Mariotte 1-5: Dichtheid meten Opdrachten 1-1 tot 1-5 komen in een rotatiesysteem. De studenten krijgen 2 weken voor het begin van de periode de planning daarvan (wie welke week welke opdracht moet uitvoeren). De teksten voor deze opdrachten zijn beschikbaar via e-campus. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 18  lesuren   20,93 practicum en oefeningen: 18  lesuren   20,93 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 48  klokuren   55,81 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode a) Permanente evaluatie tijdens de practica (10% tot 20% van de punten) Permanente evaluatie van lab-opdrachten Controle van de voorbereiding van de practica. Mogelijkheid tot sanctie bij onvoldoende voorbereiding: Studenten die een opdracht niet voorbereid hebben kunnen uitgesloten worden van uitvoering van die opdracht. Controle op het correct gebruik van het labschrift Controle op het gebruik van het zelfstudiemateriaal (i.h.b. de e-learning–oefeningen) Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. b) Integratieve toets voor het hele opleidingsonderdeel (alle componenten samen) Er is slechts één toets voor het hele opleidingsonderdeel. Geen afzonderlijke toetsen per component. Enkele vragen zijn integratief: Dat wil zeggen dat ze betrekking hebben op meer dan één component van dit opleidingsonderdeel. Deze integratieve toets behandelt in gelijke mate (elk 40% tot 60 % van de punten) ... de tijdens de hoorcolleges behandelde leerstof en oefeningen de tijdens de practica te verwerven kennis en vaardigheden Oefeningen en vaardigheden die eveneens aan bod komen in de e-learning oefeningen krijgen extra aandacht in de integratieve toets. Op de integratieve toets moet gewerkt kunnen worden met alle formules die tijdens dit opleidingsonderdeel aan bod gekomen zijn, ook als die geen basiskennis zijn voor de hierop aansluitende opleidingsonderdelen. c) Totaal, eindbeoordeling De integratieve toets wordt verbeterd door de hele lectorengroep van het opleidingsonderdeel. De lectoren kennen een deel van de punten toe evenredig met het aantal sbu's. De totale beoordeling kan echter aangepast worden op basis van volgende criteria: niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen niet uitvoeren van individuele taken niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties tijd voor examinering uren 2 %    02,33 Tweede examenperiode De integratieve toets wordt hernomen. Lab: de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Wiskundige technieken    Component behoort tot O.O.: Gassen en vloeistoffen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10074 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 40 Totaal aantal contacturen: 25 Totaal studietijd: 52 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING Een opfrissing van technieken uit ‘de elementaire algebra en analyse’ die men nodig heeft doorheen de opleiding en in de latere praktijk. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH230 benoemt de kern van het probleem CH249 controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Deze lessenreeks draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen: 1.       wiskundig redeneren. 2.       berekeningen correct uitvoeren. 3.       grafieken opstellen en lezen. 4.       kritisch omgaan met getallen.   Specifiek voor deze component : 1.       bouwt eenvoudige wiskundige redeneringen op 2.       lost willekeurige vergelijkingen van de 1ste en 2de graad en een (2×2)-stelsels op 3.       zet uitdrukkingen om naar gelijkwaardige vormen 4.       rekent met exponenten en logaritmen 5.       werkt met lineaire, kwadratische, hyperbolische, exponentiële en logaritmische functies (voorschrift + grafiek) 6.       leidt een functie af en gebruikt deze afgeleide functie (raaklijnen, extreme waarden, buigpunten) 7.       berekent eenvoudige (bepaalde en onbepaalde) integralen (substitutiemethode) 8.       gebruikt differentialen om veranderingen uit te drukken 9.       lost eenvoudige differentiaalvergelijkingen (scheiding van de variabelen) op 10.   lost verdunningsvraagstukken correct op 11.   gebruikt een rekenmachine op correcte wijze    De nadruk ligt volledig op het juist toepassen van de wiskunde en niet op theoretische afleidingen.   LEERINHOUDEN overzicht van de basisbewerkingen rekenregels (rekenen met machten, rekenen met breuken, rekenen met logaritmen, rekenen met breuken, evenredigheden en regel van drie) gelijkwaardige uitdrukkingen vergelijkingen van de 1ste graad vergelijkingen van de 2de graad vergelijkingen met rationale uitdrukkingen stelsels van vergelijkingen ( 2×2-stelsels, 3×3 stelsels ) functies (grafische voorstelling, coördinaten,  rechthoekige en willekeurige driehoek, functies van de eerste graad (rechte), functies van de tweede graad, hyperbolische functies (asymptoten), exponentiële en logaritmische functies lineariseren, logaritmische schaalverdeling afleiden: afgeleide van een functie (definitie, rekenregels, kettingregel) afgeleide en de grafiek van een functie (raaklijnen, extreme waarden en buigpunten) numeriek afleiden (opstellen van een differentietabel) integreren: onbepaalde integraal, substitutiemethode, bepaalde integraal, eenvoudige oppervlakken differentiëren: uitdrukken van kleine veranderingen met een differentiaal oplossen van een differentiaalvergelijking (methode scheiding der variabelen) verdunningsvraagstukken - eenvoudige en complexe verdunningen STUDIEMATERIAAL Cursus ‘wiskunde 1 CH’ – auteur: Veerle Van Vlaslaer , aangepast door Ingrid Van den Bossche - Plantijn Hogeschool 2009. Een rekenmachine: tijdens de colleges wordt een bepaald type (Casio-College) als referentietoestel gebruikt (aanschaf is echter niet verplicht). Extra materiaal aangereikt via EDU-map op e-campus e-learning oefenpakketten op e-campus  WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 24  lesuren   42,11 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 32  klokuren   56,14 Verdere toelichting: Hoorcolleges met hoofdzakelijk oefeningen . Ieder hoofdstuk van de nota's bevat een heleboel oefeningen. Na ieder hoorcollege werkt de student de oefeningen van het behandelde onderwerp verder af. Eventuele vragen kunnen het volgende HO voorgelegd worden aan de lector   EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets INT1-2, waarbij de aangeleerde kennis getoetst wordt aan de hand van concrete oefeningen, zoals deze in de cursus. Daar waar mogelijk geïntegreerd in vragen over de andere componenten van het opleidingsonderdeel. De competentie 'wiskundig redeneren' wordt bovendien integratief getoetst en beoordeeld doorheen de volledige opleiding: aandacht voor de wiskunde toegepast in alle vakdisciplines. Gebruik van een rekentoestel is bij deze toets toegelaten. Totaal, eindbeoordeling De integratieve toets wordt verbeterd door de hele lectorengroep van het opleidingsonderdeel. De lectoren kennen een deel van de punten toe evenredig met het aantal sbu's. De totale beoordeling kan echter aangepast worden op basis van volgende criteria: niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen niet uitvoeren van individuele taken niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties Berekening van het cijfer  voor het opleidingsonderdeel   - dit cijfer wordt ( in consensus ) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:    - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen    - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen    - niet uitvoeren van individuele taken    - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties tijd voor examinering uren 1 %    01,75 Tweede examenperiode Integratieve toets INT1-2.Idem als in eerste periode

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Veilig werken    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Veiligheid Zelfstudiepakket naamgeving Microbiologische vaardigheden Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10075 Academiejaar: 2010-2011 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 40 Totaal studietijd: 78 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Crols Marina Gutschoven Inge Janssens Carla Santens Roald Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van de Velde Brigitte Van Eyken Els   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH115 handelt volgens de geldende milieunormen CH116 neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (ondermeer "meldt fouten en incidenten") Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem CH236 evalueert resultaten kritisch CH237 gebruikt informatiebronnen kritisch CH241 splitst een grote opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken op voor de uitvoering CH250 heeft aandacht voor orde en netheid CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe CH259 meldt spontaan mogelijke veiligheidsrisico's en reageert gepast CH260 Reageert gepast in een risicosituatie Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN alle info zie deelfiches VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties zie deelfiches

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Microbiologische vaardigheden    Component behoort tot O.O.: Veilig werken Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10359 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 29 Totaal aantal contacturen: 24 Totaal studietijd: 22,62 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Crols Marina Janssens Carla Santens Roald Theunen Marjorie Van de Velde Brigitte Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING Je leert de basisbegrippen van de microbiologie. De bouw en groei van bacteriën staan centraal. Verder wordt er ingegaan op identificatie en classificatie van bacteriën en enkele andere micro-organismen. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH115 handelt volgens de geldende milieunormen Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH236 evalueert resultaten kritisch CH250 heeft aandacht voor orde en netheid CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Na deze lessenreeks beschrijft de student: 1.       de verschillende soorten micro-organismen met zowel positieve als negatieve invloeden. 2.       hoe micro-organismen er uit zien. 3.       hoe microbiële groei gecontroleerd en beheerst kan worden. 4.       een reeks identificatiemethodes voor micro-organismen. 5.       welke basisregels in acht moeten genomen worden in een microbiologisch laboratorium. 6.       hoe de afvalverwerking van de biologische monsters op de juiste manier moet verlopen.   Na deze lessenreeks: 1.       voert de student microbiologische basistechnieken uit. werkt de student veilig, steriel en aseptisch LEERINHOUDEN Inleiding tot de structuur en levenswijze van micro-organismen met de klemtoon op veiligheid in een microbiologisch lab.Komen aan bod: Verschillende soorten micro-organismen. Structuur van de bacteriële cel. Groei van de bacteriële cel Classificatie en identificatie van micro-organismen Basishandelingen in een microbiologisch lab Samenlevingsvormen en interacties micro-organismen/gastheer Veiligheid in een microbiologisch lab Verwerken van microbiologisch afval STUDIEMATERIAAL Cursustekst "Microbiologische vaardigheden-begrippen" - auteur R. Santens - Plantijn Hogeschool 2009 . Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” - auteur: H. Nachtegaele - Plantijn Hogeschool 2009. Zelftest Basisvaardigheden microbiologie. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 10  lesuren   26,32 practicum en oefeningen: 12  lesuren   31,58 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 14  klokuren   36,84 Verdere toelichting: Hoorcolleges. Practica. Zelftesten. EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets (INT1-3) op het einde van de periode. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel - dit cijfer wordt ( in consensus ) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:    - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen    - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen    - niet uitvoeren van individuele taken    - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties evaluatie tijdens de praktijksessies en kennisevaluatie van de praktijksessies zit vervat in INT1-3.   Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief   Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.        . tijd voor examinering uren 2 %    05,26 Tweede examenperiode integratieve toets INT1-3 kan hernomen worden.   Lab: de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Zelfstudiepakket naamgeving    Component behoort tot O.O.: Veilig werken Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10360 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 25 Totaal aantal contacturen: 3 Totaal studietijd: 19,5 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge   KORTE OMSCHRIJVING Om chemicaliën te herkennen, te identificeren en veilig te kunnen werken in een laboomgeving is o.a. kennis van de naamgeving noodzakelijk. Zowel de anorganische als de organische naamgeving (volgens IUPAC) worden via het “Zelfstudiepakket naamgeving”aangeboden. We bieden deze leerstof zo aan om zelfstudie te stimuleren. Het zelfstudiepakket wordt, in het kader van e-learning, ondersteund met digitale oefensessies.   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH241 splitst een grote opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken op voor de uitvoering Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1.kent de taal van de chemie gebruiken. 2. schrijft de verschillende voorstellingswijzen van organische moleculen  nl. Lewisvoorstelling en skeletnotatie schrijven 3. herkent en benoemt de verschillende klassen van organische moleculen volgens IUPAC 4. leidt uit de molecuulformule van anorganische  & organische verbindingen  de systematische naam af 5. leidt uit de systematische naam de molecuulformule af 6. herkent triviale namen van sommige belangrijke anorganische & organische verbindingen  en zet ze om in de molecuulformule LEERINHOUDEN Naamgeving anorganische verbindingen :    zuren ; basen ; zouten ; komplexen ; oxiden ; ionen. Naamgeving van de belangrijkste organische klassen van verbindingen volgens IUPAC (geen complexe moleculen bestaande uit meer dan drie functionele groepen of zuur  en zuurafgeleiden ingeplant op een ring). STUDIEMATERIAAL Zelfstudiepakket  : "anorganische naamgeving". Zelfstudiepakket : "organische naamgeving ". Oefeningen op intranet/internet. Tussentijdse toets over de delen anorganische en organische naamgeving. Indien de student geslaagd is voor deze toets is hij niet meer verplicht om het deel naamgeving af te leggen tijdens de integratieve toets INT1-3 (zowel voor organische als anorganische en worden deze punten overgenomen.) . Behaald de student een tekort op de tussentijdse toets dan krijgt hij een herkansing tijdens de integratieve toets INT1-3  WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   13,33 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 12  klokuren   80,00 Verdere toelichting: zelfstudie. EVALUATIE Eerste examenperiode Tussentijdse toets over de delen anorganische en organische naamgeving. Indien de student geslaagd is voor deze toets is hij niet meer verplicht om het deel naamgeving af te leggen tijdens de integratieve toets INT1-3 (zowel voor organische als anorganische  worden deze punten overgenomen.) . Behaald de student een tekort op de tussentijdse toets dan krijgt hij een herkansing tijdens de integratieve toets INT1-3.  INT1-3. Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel: Dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten Het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:                         - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen                         - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen                         - niet uitvoeren van individuele taken                         - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde                            kerncompetenties Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit. Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 1 %    06,67 Tweede examenperiode INT1-3. Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Veiligheid    Component behoort tot O.O.: Veilig werken Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10361 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 46 Totaal aantal contacturen: 13 Totaal studietijd: 35,88 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge Janssens Carla Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan   KORTE OMSCHRIJVING In de onderwijscomponent "Veiligheid" krijgen de studenten een inleiding in de verschillende aspecten van veiligheid. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH116 neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (ondermeer "meldt fouten en incidenten") Algemene beroepsgerichte competenties CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem CH257 handelt spontaan volgens procedures beschreven in de brochure "Kwaliteit en veiligheid" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe CH259 meldt spontaan mogelijke veiligheidsrisico's en reageert gepast CH260 Reageert gepast in een risicosituatie Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. Past de juiste persoonlijke en collectieve beschermingsmaatregelen in een lab toe. 2. Schat de mogelijke risico's en gevolgen in van een handeling in het lab 3. Kent de basishandelingen bij een ongeval in het lab en past ze correct toe. 4. Leest en begrijpt een veiligheidsfinformatiefiche (MSDS). 5. Onderkent de gevaren van werken met chemische produkten en werken in een labomgeving (voor zichzelf en anderen). 6. Onderkent de gevaren van werken met elektrische apparatuur. LEERINHOUDEN Volgende hoofdstukken worden gestudeerd risico's, ongevallen en preventie. gevaarlijke producten. branden en explosies. elektriciteit. STUDIEMATERIAAL Zellfstudiepakket "Basisveiligheid - VCA" - Provinciaal veiligheidsinstituut. Brochure "Kwaliteit en veiligheid" en Kinney-kaartje ppt op e-campus WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 6  lesuren   10,17 practicum en oefeningen: 6  lesuren   10,17 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 46  klokuren   77,97 Verdere toelichting: zelfstudie.   EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets INT1-3: kennis- en toepassingsvragen Permanente evaluatie van de labs De competentie 'veiligheid' wordt bovendien getoetst en beoordeeld doorheen de volledige practicum opleiding: aandacht voor de veiligheid toegepast in alle vakdisciplines. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel   - dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten    - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren     sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:    - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen    - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen    - niet uitvoeren van individuele taken    - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties   Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief   Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 1 %    01,69 Tweede examenperiode De toets INT1-3 wordt hernomen Lab: de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Project: water: zuiver?    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10362 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 4 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING Water is een levensnoodzakelijk product. Ondanks het feit dat 70 % van de aarde met water is bedekt, is de beschikbaarheid van ‘zuiver water’ niet oneindig. Het zuiveren van oppervlaktewater wordt steeds duurder door de steeds ingewikkelder zuiveringsprocédés en de groeiende vraag aan drinkbaar water. Een aantal parameters, fysische en chemische, kunnen bepaald worden om de waterkwaliteit te controleren. Voor het project“Water: zuiver?” krijgen de projectgroepen de opdracht om analyses op waterstalen uit te voeren.In PIME (Provinciaal Instituut voor Milieu Educatie) is een minizuiveringssysteem voor het afvalwater van de conciërgewoning opgesteld. Er wordt aan de projectgroepen gevraagd om, na staalnames, analyses op het vervuilde en gezuiverde water uit te voeren. Sneltesten worden ter plaatse uitgevoerd, terwijl nauwkeuriger analysetechnieken in het lab op school gebruikt worden. De studenten stellen daarbij zelf een schema op van de analyses die ze willen uitvoeren en verwerken de verkregen experimentele data. Alle groepen presenteren hun resultaten mondeling op het einde van de projectweek. De nadruk van dit project ligt niet alleen op het correct vergaren en weergeven van experimentele resultaten maar ook op teamwerk, vergaderen, zelfstandig werken, plannen, presentatie van het project en maken van verslagen. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH230 benoemt de kern van het probleem CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Na het beëindigen van het project: De student: Zoekt nuttige en wetenschappelijk correcte informatie met betrekking tot het project, door gebruik te maken van een gerichte lijst met internetsites en literatuur Begrijpt en voert een nieuwe receptuur, gebaseerd op al aangeleerde technieken uit Leest en voert de gedetailleerde receptuur van een nieuwe analysetechniek uit bereidt een uit te voeren analyse voor in het praktijkjournaal: R/S zinnen, materiaal, toestellen, hoeveelheden, tijdsplanning, … respecteert de veiligheidsvoorschriften Berekent concentraties, in de gewenste eenheden, uit de bekomen analyseresultaten Toetst resultaten aan de opgelegde norm of de te verwachten waarden Schrijft een wetenschappelijk verslag. Geeft een mondelinge presentatie VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn veilig werken gassen en vloeistoffen van atoom tot reagerende molecule Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Staalname in PIME: onzuiver en gezuiverd water Correcte stockage van de waterstalen Zelfstandig uitvoeren van een aantal sneltesten in PIME Zelfstandig opzoeken van recepturen voor kwantitatieve analyses: titraties, pH meting, geleidbaarheid Zelfstandig uitvoeren van de kwantitatieve analyses Berekenen van de concentraties Interpreteren van de resultaten Schrijven van een wetenschappelijk verslag Mondeling presenteren van het project STUDIEMATERIAAL internet bibliotheek labmateriaal en glaswerk onderdeel "conductiviteit" onder fysica in het e-learning platform WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   02,50 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 76  klokuren   95,00 Verdere toelichting: hoorcollege : voorstelling van het project. zelfstandig werk : Analyses op PIME met 'waterkoffer'. zelfstandig werk : analyses uitgevoerd in lab op school. Er principe kan slechts deelgenomen worden aan het project indien alle praktijkoefeningen gedurende periode 1 uitgevoerd zijn. Indien een student er niet in slaagt om alle door hem gewettigd gemiste labs binnen een periode in te halen, werkt de opleidingscoördinator een individuele regeling uit. De student dient hiervoor de opleidingscoördinator tijdig te contacteren EVALUATIE Eerste examenperiode Evaluatie 1) Interactieve toets project, individueel (25%) 2) Groepsproduct (25%) presentatie project (verslag + mondeling) verslag van de testen uitgevoerd in PIME verslag analyses uitgevoerd op school          3) Groepsproces (25%)          4) Individuele bijdrage in de groep (25%) Wanneer er op twee onderdelen een onvoldoende wordt behaald kan de student niet geslaagd zijn voor het project. In geval van afwezigheid tijdens de projectweken contacteert de student de opleidingscoördinator en kan de stuurgroep beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd . tijd voor examinering uren 2 %    02,50 Tweede examenperiode Enkel de individuele schriftelijke toets kan hernomen worden, de andere scores blijven behouden. In geval van afwezigheid tijdens de projectweken contacteert de student de opleidingscoördinator en kan de stuurgroep beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd .

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Organische chemie    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10047 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 2 Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 72 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Crols Marina Gutschoven Inge Meyers Caroline Santens Roald Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING In het opleidingsonderdeel “Organische chemie” wordt een antwoord gezocht op de volgende vragen: Hoe ziet een organische molecule eruit? Hoe wordt ze voorgesteld? Welke eigenschappen bezitten deze moleculen en waarom, en welke reacties kunnen optreden? Zonder deze basiskennis kan een student niet starten met het opleidingsonderdeel “Organische reacties” uit periode 3. Hierbij houden we steeds voor ogen dat datgene wat een student zelf heeft gedaan, dit zowel in de vele oefeningen als in de praktijksessies, beter onthouden wordt. De nadruk in de praktijksessies wordt gelegd op de basishandelingen nodig tijdens een organische synthese, het opzuiveren en het bepalen van de zuiverheidsgraad. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken CH115 handelt volgens de geldende milieunormen CH119 toont respect voor materiaal en het gebruik ervan Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH244 bereidt taken systematisch voor CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. bezit een grondige kennis van de voorstellingswijzen & elektronische effecten (isomeren, zuur-base gedrag, aromaticiteit en kanonieken, inductieve effecten) in organische verbindingen. 2. kent de basisreactiemechanismen van de verschillende organische klassen. 3. voert met hulp een eenvoudige synthese en zuivering van een organisch product uitvoeren. 4. verklaart de eigenschappen en specifieke reacties van geconjugeerde alkanen, alkenen (polyenen) en alkynen, alcoholen, carbonzuren en hun derivaten en past ze toe. 5. gebruikt de verschillende notaties voor organische moleculen en zet ze in elkaar om indien één notatie gegeven is. 6. bepaalt op basis van de verschillende parameters de energie van een moleculeen tekent de meest stabiele conformatie van een gegeven molecule. 7. verklaart waarom dat de e-dichtheid in organische moleculen niet overal hetzelfde is. 8. omschrijft de begrippen inductief en mesomeer effect en past deze toe op eenvoudige verbindingen. 9. herkent aromaten, niet aromaten en antiaromaten. 10. schrijft al de resonantievormen van een molecule met delocalisatie op en rangschikt naar bijdrage. 11. verklaart het zuur-base gedrag van moleculen verklaren. 12. onderscheidt de verschillende soorten isomeren van elkaar. 13. geeft op een eenduidige manier de naam aan een organische molecule 14. omschrijft het begrip chiraliteit omschrijven 15. herkent en benoemt optisch aktieve moleculen 16. onderscheidt de soorten optische isomeren (enantiomeren, epimeren, diasterioisomeren) ,definiëert de soorten en onderscheidt ze van elkaar. 17. kent het begrip mesovorm en past het correct toe 18. scheidt een racemisch mengsel 19. benoemt correct de verschillende deeltjes die meedoen aan een organische reactie 20. voorspelt welke soort reactie het meest waarschijnlijk is voor een bepaalde functionele groep. 21. schrijft van elke functionele groep het basisreactiemechanisme op 22. verklaart de lage reactiviteit van alkanen. 23. past de reactiemechanismes van de elektrofiele, nucleofiele en radicalaire additie toe op alkanen, alkenen en alkynen. 24. voorspelt voor de meest gebruikte reagentia welk produkt(en) gevormd wordt na reactie met alkenen (polyenen) en alkynen. 25. omschrijft de belangrijkste reagentia gebruikt voor een oxidatie of een reductiereactie. 26. schrijft een uitgebalanceerde reactie uit via halfreacties en bepaalt de oxidatietrap. 27. voorspelt voor de meest gebruikte reagentia voorspellen welk produkt(en) gevormd wordt na reactie met alcoholen, carbonzuren en hun derivaten. 28. past de verschillende factoren die bepalend zijn in de keuze tussen een substitutie of een eliminatiereactie correct toe op eenvoudige reacties van alcoholen. 29. leidt de orde van de optredende nucleofiele reactie (substitutie of eliminatie) afleiden op basis van het reactieschema. 30. verklaart het verschil in reactiviteit van de carbonzuren en de carbonzuurderivaten tijdens een nucleofiele substitutiereactie. 31. geeft een verklaring voor het voorkomen van  reacties waarbij de alfa-positie van het carbonzuur(derivaat) betrokken is. 32. somt de basisreacties die de alcoholen ondergaan op en schrijft telkens het reactiemechanisme uit. 33. voert onder begeleiding een eenvoudige synthese uit. 34. bouwt een eenvoudige opstelling op. 35. voert via destillatie een zuivering uit en controleert op zuiverheid. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Voorstellingswijze organische verbindingen      a) skeletnotatie-structuurnotatie-lewisnotatie-brutoformule   b) sawhorse notatie  c) newman notatie        d) wedge notatie  e) fisherprojectie  Conformaties en energieinhoud (toegepast op alkanen). e-spreiding in een organische verbinding      a) inductief effect        b) mesomeer effect (delocalisatie, resonantie en aromaticiteit). Zuur-base gedrag. Isomeren:          a) structuurisomeren       b) stereoisomeren: geometrische isomeren: cis/trans – Z/E     optische isomeren: R/S wijnsteenzuur-        mesovorm. Soorten organische reacties        a) reactiviteit        b) onderverdeling van de organische reacties radicalair-ionair  c) soorten reacties: additiereactie - substitutiereactie - eliminatiereactie. De verschillende belangrijke organische reacties typisch voor de aanwezige  functionele groepen in vetten worden uitgediept.   a) De reacties van alkanen; alkenen en alkynen.   b) De alcoholen.   c) De carbonzuren en carbonzuurderivaten. De reactiemechanismen worden besproken en via oefeningen ingeoefend. STUDIEMATERIAAL Cursus “Organische chemie” – auteur: Inge Gutschoven  – Plantijn Hogeschool 2009 Cursus “Organische chemie praktijk” – auteur: Inge Gutschoven  – Plantijn Hogeschool 2009 Zelfstudie oefeningen + e-campus. " Organic Chemistry , 6th edition" - John E. McMurry (ISBN 0-534-42005-2) - Brooks Cole . WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 50  lesuren   29,24 practicum en oefeningen: 18  lesuren   10,53 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 99  klokuren   57,89 Verdere toelichting: Hoor- en werkcolleges. Practicum en oefeningen. zelfstudie. EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets INT2-1 bevat vragen vanuit het opleidingsonderdeel “Organische chemie" Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen.             Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel          - dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidings-            onderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten           - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines            waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens             volgende criteria:                               - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen                                  - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen                               - niet uitvoeren van individuele taken                               - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde                                   kerncompetenties Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit. Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. Permanente evaluatie van de labopdrachten. Evaluatie van de invulbladen. Controle van de voorbereiding van de practica, met mogelijkheid tot sanctie bij onvoldoende voorbereiding. Studenten die een practicumopdracht niet voorbereid hebben kunnen uitgesloten worden van uitvoering van die opdracht multiple-choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek tijd voor examinering uren 4 %    02,34 Tweede examenperiode Integratieve toets INT2-1 bevat vragen vanuit het opleidingsonderdeel “Organische chemie” Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen. multiple-choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek Lab: De toets wordt hernomen, de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Evenwichten    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Thermodynamica en chemisch evenwicht Kation en anion praktijk/centrifuge Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10082 Academiejaar: 2010-2011 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 2 Aantal studiepunten: 8 Wegingscoëfficient: 8 Totaal aantal contacturen: 99 Totaal studietijd: 208 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Dhont Karin Janssens Carla Meyers Caroline Nachtegaele Hubert Reyniers Kathy Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van Eyken Els Verbeke Patrick   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH244 bereidt taken systematisch voor CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Alle info zie deelfiches VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties Alle info zie deelfiches

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Thermodynamica en chemisch evenwicht    Component behoort tot O.O.: Evenwichten Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10083 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 2 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 81 Totaal aantal contacturen: 80 Totaal studietijd: 168,48 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Janssens Carla Nachtegaele Hubert Theunen Marjorie Verbeke Patrick   KORTE OMSCHRIJVING We vertrekken van de allereenvoudigste waarnemingen en kennis omtrent "warmte" en "arbeid" om de thermodynamische hoofdwetten in een  chemische context te interpreteren. We richten ons daarbij op het uitrekenen van  reactie-enthalpieën en evenwichtsconstanten, vertrekkend van getabelleerde thermodynamische grootheden in referentiewerken. Als uit dit eerste deel het verband tussen thermodynamica en chemisch evenwicht begrepen is, wordt in de volgende lessen dieper ingegaan op allerlei chemische evenwichten bij verschillende types van chemische reacties. Tijdens de practica worden enkele fysico-chemische thermodynamische grootheden gemeten. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH244 bereidt taken systematisch voor CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN gebruik het verband tussen thermodynamische gegevens en de evenwichtsconstante van een reactie schat de verschuiving van het chemisch evenwicht bij temperatuurverandering correct in op basis van thermodynamische gegevens berekent de reactiesnelheid en orde van een reactie uit metingen van het reactieverloop berekent de reactiesnelheidsconstante en evenwichtsconstante uit metingen van het reactieverloop. bepaalt volumetrisch voor eenvoudige types reacties de reactiesnelheidsconstante k en activeringsenergie Ea berekent op een correcte manier de oplosbaarheid uit het oplosbaarheidsproduct en vice versa. zuivert verontreinigde vaste stoffen met behulp van omkristallisatie. meet oppervlaktespanning met minstens 2 verschillende methodes. meet correct en veilig elektrische grootheden (gelijkstroom) met behulp van elementaire elektrische meettoestellen (multimeter, vermogenmeter) bepaalt met voldoende nauwkeurigheid eenvoudige calorimetrische grootheden past de energie/warmtebalans toe om (soortelijke/molaire/totale) warmtecapaciteit te berekenen gaat efficiënt om met een eenvoudige interface tussen PC en meetapparatuur maakt gebruik van de Excel–procedures LIJNSCH en OPLOSSER voor het fitten van een gegeven functie aan uitgevoerde metingen LEERINHOUDEN Chemische thermodynamica, voor zover dit als achtergrondkennis noodzakelijk is voor het begrijpen van warmteoverdracht bij chemisch en fysico-chemische processen, voor het begrijpen van chemische en fysico-chemische evenwichten en voor het verschuiven van evenwicht. Komen aan bod: Verband tussen evenwichtsconstante en verschil in vrije enthalpie Wet van Nernst Gebruik van tabellen met thermodynamische gegevens Ionische evenwichten en oplossingen Reactiesnelheid en orde van een reactie Verband reactiesnelheid, evenwichtsconstante en ionisatiegraad Wet van Lechatelier, Verdunningswet van Ostwald Oplosbaarheid en oplosbaarheidsproduct Proefbuisexperimenten vertalen in correcte reactievergelijking Gebruik en werking van een centrifuge Oppervlaktespanning Eenvoudige elektrische meettechnieken (enkel in practica) Calorimetrie Elektrolysecel en brandstofcel (in practica – theorie in periode 3) STUDIEMATERIAAL Cursus “Thermodynamica en chemisch evenwicht” – auteur: Hubert Nachtegaele, Carla Janssens – Plantijn Hogeschool 2010 Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Brochure “Veiligheid en kwaliteit” E-learning-oefeningen ( http://srv755/COO op e–campus) EDU-mappen op e-campus waarop alle documenten te vinden zijn (PR-opdrachten, oefeningen, extra illustraties, presentaties, …). Uitgeschreven lab-opdrachten die door de studenten buiten het lab voorbereid moeten worden en uitgevoerd moeten worden in het lab fysica: 2-1: Calorimetrische titratie 2-2: Warmtecapaciteit van een vloeistof meten 2-3: Verdampingswarmte meten 2-4: Elektrolyse en brandstofcel, thermodynamisch bekeken 2-5: Reactiesnelheid meten, conductometrisch 2-6: Labo “inleiding elektriciteit” (opfrissing van basisbegrippen die vereist zijn voor uitvoering van andere opdrachten) 2-7: Oppervlaktespanning meten Opdrachten 2-1 tot 2-7 komen in een rotatiesysteem. De studenten krijgen 2 weken voor het begin van de periode de planning daarvan (wie welke week welke opdracht moet uitvoeren). De teksten voor deze opdrachten zijn beschikbaar via e-campus. Opdrachten die in lab chemie uitgevoerd worden: Jodimetrische bepaling van reactiesnelheid & activeringsenergie van een redoxreactie Omkristallisatie (2 x 4u) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 32  lesuren   17,30 practicum en oefeningen: 44  lesuren   23,78 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 105  klokuren   56,76 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode a) Permanente evaluatie tijdens de practica (10% tot 20% van de punten) Permanente evaluatie van lab-opdrachten Controle van de voorbereiding van de practica. Mogelijkheid tot sanctie bij onvoldoende voorbereiding: Studenten die een opdracht niet voorbereid hebben kunnen uitgesloten worden van uitvoering van die opdracht. Controle op het correct gebruik van het labschrift Controle op het gebruik van het zelfstudiemateriaal (i.h.b. de e-learning–oefeningen) Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. b) Integratieve toets voor het hele opleidingsonderdeel (alle componenten samen) Er is slechts één toets voor het hele opleidingsonderdeel. Geen afzonderlijke toetsen per component. Enkele vragen zijn integratief: Dat wil zeggen dat ze betrekking hebben op meer dan één component van dit opleidingsonderdeel. Deze integratieve toets behandelt in gelijke mate (elk 40% tot 60 % van de punten) ... de tijdens de hoorcolleges behandelde leerstof en oefeningen de tijdens de practica te verwerven kennis en vaardigheden Oefeningen en vaardigheden die eveneens aan bod komen in de e-learning oefeningen krijgen extra aandacht in de integratieve toets. Op de integratieve toets moet gewerkt kunnen worden met alle formules die tijdens dit opleidingsonderdeel aan bod gekomen zijn, ook als die geen basiskennis zijn voor de hierop aansluitende opleidingsonderdelen. c) Totaal, eindbeoordeling De integratieve toets wordt verbeterd door de hele lectorengroep van het opleidingsonderdeel. De lectoren kennen een deel van de punten toe evenredig met het aantal sbu's. De totale beoordeling kan echter aangepast worden op basis van volgende criteria: niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen niet uitvoeren van individuele taken niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties tijd voor examinering uren 4 %    02,16 Tweede examenperiode De punten van de permanente evaluatie worden overgedragen. De integratieve toets wordt hernomen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Kation en anion praktijk/centrifuge    Component behoort tot O.O.: Evenwichten Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10084 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 2 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 19 Totaal aantal contacturen: 19 Totaal studietijd: 39,52 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Dhont Karin Meyers Caroline Reyniers Kathy Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van Eyken Els Verbeke Patrick   KORTE OMSCHRIJVING Wanneer de studenten inzicht hebben verkregen in het verband tussen thermodynamica en chemisch evenwicht, kan dieper worden ingegaan op de beïnvloeding van deze evenwichten. Om dit te illustreren wordt het evenwicht van slecht oplosbare elektrolyten gedetailleerd bestudeerd. In de daaraan gekoppelde labopdrachten omkristallisatie en ionenanalyse   (”Kation en anion analyse praktijk/centrifuge”), wordt voor de student het belang van deze beïnvloeding van het chemisch evenwicht onmiddellijk duidelijk. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. De student schrijft de waarnemingen bij proefbuis-experimenten (neerslag, complexatie, gasvorming, …) neer in een juiste reactievergelijking 2. De student stelt een schema op om op basis van oplosbaarheid en oplosbaarheidprodukt in een onbekend mengsel de anionen of kationen te bepalen 3. De student schrijft correct diverse reacties zowel met als zonder elektronenuitwisseling uit 4. De student werkt veilig met een centrifuge LEERINHOUDEN Reacties op basis van : redox, complexatie, zuur-base, verdringing, hydrolyse, neerslag, gasvorming. Exo- en endotherm karakter van een reactie. Amfoteer karakter van metalen. STUDIEMATERIAAL Cursus "Chemie van Oplossingen" Carla Janssens - Plantijn Hogeschool 2009. Cursus Thermodynamica en Chemisch Evenwicht (periode 2) Hubert Nachtegaele - Carla Janssens - Plantijn Hogeschool 2009. Lab-benodigdheden idem als in periode 1 & 2. Eenvoudig rekenmachine. Tabel van Mendeljev. Handleiding van een centrifuge.   WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   04,55 practicum en oefeningen: 16  lesuren   36,36 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 25  klokuren   56,82 Verdere toelichting: Hoorcollege. Praktijksessies. EVALUATIE Eerste examenperiode     INT 2 - 2 : Kennisvragen gecombineerd met oefeningen en toepassingen uit het hoorcollege en praktijkopdrachten. 1. op de integratieve toets moet gewerkt kunnen worden met alle formules die tijdens dit opleidingsonderdeel aan bod gekomen zijn, ook als die geen basiskennis zijn voor de hierop aansluitende opleidingsonderdelen. 2. oefeningen van e-learning krijgen extra aandacht op de toets. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel   - dit cijfer wordt ( in consensus ) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten wordt toegekend volgens het aantal sbu maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:    - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen    - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen    - niet uitvoeren van individuele taken    - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties De permanente beoordeling van de praktijkopdrachten, de invulbladen van ionanalyse, de beoordeling van het labjournaal Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief   Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.     tijd voor examinering uren 1 %    02,27 Tweede examenperiode INT2-2 kan hernomen worden, de permanente evaluatie blijft behouden.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Project : over vetten en zepen    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 00136 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 2 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 4 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge Santens Roald   KORTE OMSCHRIJVING In het project, “Over vetten en zepen” synthetiseren de studenten een goed ruikende zeep uit een zelf gekozen vet. Hierbij wordt de reeds verworven kennis, integratief ingeoefend  en worden alle stappen doorlopen van keuze van het vet, over de synthese en zuivering tot de bepaling van de fysico-chemische eigenschappen van de zeep. Vervolgens bestuderen ze hiervan enkele reinigende eigenschappen en vergelijken deze met een commerciële zeep. Ze vergelijken ook de kwaliteit van verschillende voedingsvetten aan de hand van de meest gebruikte analysemethodes. Het project is natuurlijk ook een perfecte oefening voor de student om zijn communicatieve vaardigheden verder in te oefenen.   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken CH115 handelt volgens de geldende milieunormen CH119 toont respect voor materiaal en het gebruik ervan Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH244 bereidt taken systematisch voor CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. De student zoekt nuttige en wetenschappelijk correcte informatie met betrekking tot het project, door gebruik te maken van een gerichte lijst met internetsites en literatuur. 2. De student bereidt een uit te voeren analyse grondig  voor in het praktijkjournaal: R/S zinnen, materiaal, toestellen, hoeveelheden, tijdsplanning, … . 3. De student werkt veilig. 4. De student schrijft een correct wetenschappelijk verslag. 5. De student geeft een mondelinge presentatie. 6. De student werkt elementair analytisch werken. 7. De student schrijft correct stoechiometrisch eenvoudige redoxreacties en zuur-base reacties die betrekking hebben op hun project. 8. De student past zijn inzicht in organische moleculen en organische reacties toe op zijn project. 9. De student meet en bepaalt nauwkeurig. 10. De student voert eenvoudige fysico-chemische experimenten uit. 11. De student gebruikt correct elementaire mechanica (krachten, valversnelling, gewicht, oppervlaktespanning ...), en elektronische onderweger. 12. De student geeft de definities van de kengetallen, de daarbijbehorende reacties en de wijze van berekening correct weer. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Alle opleidingsonderdelen uit periode 2 dienen gevolgd te worden.     Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Vetten en zepen: synthesewijze en typische organische reacties. Gebruik van een electronische onderweger. Fysische begrippen: oppervlaktespanning, Critische Micellaire Concentratie. Stoechiometrie van redoxreacties. Staalname. Voedingsbodems en microbiologische basisbegrippen. pH. STUDIEMATERIAAL internet. bibliotheek. labmateriaal en glaswerk. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges:  lesuren   00,00 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 104  klokuren   96,30 Verdere toelichting: voorstelling van het project tijdens de projectweek. Zelfstandig werk : analyses uitgevoerd in het lab op school. EVALUATIE Eerste examenperiode Individuele schriftelijke toets INT2-3: 25% punten Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen. Multiple choice vragen worden steeds gequoteerd met puntenaftrek. Groepsproces: 25%punten Groepsproduct (verslag + presentatie) :25%punten. Individuele bijdrage in de groep (bijdragen van de verschillende delen staan beschreven in de "CGO-trotter"): 25%punten. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel - dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:           - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen          - niet uitvoeren van individuele taken - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties In geval van afwezigheid tijdens de projectweken contacteert de student de opleidingscoördinator en kan de stuurgroep beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd. tijd voor examinering uren 4 %    03,70 Tweede examenperiode Enkel de individuele schriftelijke toets kan hernomen worden, de andere scores blijven behouden. Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Organische reacties    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 00137 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 48 Totaal studietijd: 130 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge Meyers Caroline Santens Roald Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING Het onderdeel “Organische reacties”wordt verder opgebouwd rond de vraag ”welke moleculen met elkaar reageren”. Een verdere uitbreiding naar functionele groepen komt aan bod. Om het begrip kleur te kunnen kaderen, worden de optische eigenschappen van de functionele groepen, die onverzadigdheden bezitten, extra belicht. Er wordt tevens de nadruk gelegd op het synthetisch belang van sommige functionele groepen. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH106 blijft onder druk zorgvuldig werken CH114 handelt volgens de geldende ethische normen CH119 toont respect voor materiaal en het gebruik ervan Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH244 bereidt taken systematisch voor CH245 organiseert het werk in een efficiënte planning CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1.somt de specifieke reacties en de benodigde reagentia voor de reacties van de volgende functionele groepen: alkenen, alkynen, alkadienen, alkylhalogeniden, ethers en epoxiden. 2. verklaart het begrip kleur aan de hand van de gedelocaliseerde orbitalen. 3. werkt het reactiemechanisme volledig uit van de typische reacties van de bovenstaande functionele groepen (zie punt 1). 4. schat  het belang van de alkylhalogeniden in een organische synthese correct in. 5. schrijft een syntheseweg uit voor een eenvoudige molecule gebruik makende van al de reeds ingeoefende reacties. 6. somt de specifieke reacties en de benodigde reagentia op voor de reacties van de volgende functionele groepen: aminen & carbonylverbindingen. 7. werkt het reactiemechanisme volledig uit van de typische reacties van de bovenstaande functionele groepen (zie punt 1). 8. schrijft de belangrijkste alfa-carbanionreacties van de carbonylverbindingen (vb: aldolcondensatie, haloformreactie) uit. 9. is in staat het zuur/ base gedrag van een organische molecule te  voorspellen. 10. verklaart het zuur/base gedrag van een organische molecule. 11. gaat veilig om met organische reagentia & glaswerk. 12. maakt zelfstandig een opstelling. 13. controleert GC, IR, smelt- kookpunt  kunnen gebruiken om de  zuiverheid te controleren. 14. houdt het labschrift correct bijhouden. 15. rapporteert efficiënt. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Organische chemie Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN De verschillende belangrijke organische reacties typisch voor de alkenen, alkynen, alkylhalogeniden, ethers & epoxiden worden uitgediept. Gedelocaliseerde orbitalen & kleur. De verschillende belangrijke organische reacties typisch voor de aminen & carbonylverbindingen worden uitgediept. Zuur-base theorie toegepast op organische verbindingen. De reactiemechanismen worden besproken en via oefeningen ingeoefend. STUDIEMATERIAAL Cursus "Organische Reacties" - Inge Gutschoven - Plantijn Hogeschool . Handboek  Organic Chemistry , 6th edition, John E. McMurry; Brooks Cole 2000, ISBN: 0-534-42005-2 . Zelfstudie oefening pakketten. Oefeningen e-learning WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 28  lesuren   19,86 practicum en oefeningen: 16  lesuren   11,35 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 93  klokuren   65,96 Verdere toelichting: Hoor- en werkcolleges. Practicum en oefeningen. EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets INT3-1 bevat vragen vanuit het opleidingsonderdeel “Organische reacties”. Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen - dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:           - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen- niet uitvoeren van individuele taken - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties Permanente evaluatie van de (lab)opdrachten. De toets wordt hernomen, de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen. controle van de voorbereiding van de practica, met mogelijkheid tot sanctie bij onvoldoende voorbereiding. Indien een student er niet in slaagt om alle door hem gewettigd gemiste labs binnen een periode in te halen, werkt de opleidingscoördinator een individuele regeling uit. De student dient hiervoor de opleidingscoördinator tijdig te contacteren Evaluatie van de invulbladen (verslagen). multiple-choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit. Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 4 %    02,84 Tweede examenperiode Integratieve toets INT3-1 bevat vragen vanuit het opleidingsonderdeel “Organische reacties”. Schriftelijk examen met kennis- , inzicht- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen  multiple-choice vragen worden gequoteerd met puntenaftrek Lab:De toets wordt hernomen, de punten van de permanente evaluatie worden overgedragen. Dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten   - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:                      - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen                      - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen                      - niet uitvoeren van individuele taken                      - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit. Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Chemie van oplossingen    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Beschrijven van de meetvariatie PH en kleur Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10085 Academiejaar: 2010-2011 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 70 Totaal studietijd: 130 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Caethoven Goele Dhont Karin Janssens Carla Meyers Caroline Reyniers Kathy Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van Eyken Els Van Vlaslaer Veerle Verbeke Patrick   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN alle info zie deelfiches VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties alle info zie deelfiches

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - PH en kleur    Component behoort tot O.O.: Chemie van oplossingen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10086 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 73 Totaal aantal contacturen: 52 Totaal studietijd: 94,9 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Caethoven Goele Dhont Karin Janssens Carla Meyers Caroline Ollevier Jeroen Reyniers Kathy Theunen Marjorie Van Cleemput Marjan Van Eyken Els Verbeke Patrick   KORTE OMSCHRIJVING De kleur van een oplossing kan gebruikt worden om de concentratie van een component in de oplossing te bepalen. Deze kleurmetingen gebeuren met colorimeters of spectrofotometers De kleur van een product of van een oplossing is ook vaak afhankelijk van de zuurtegraad of pH. In de onderwijseenheid “pH en kleur” wordt de pH van zuren, basen, zouten en buffers besproken en berekend. Het vertrekpunt van al deze pH-berekeningen, sluit naadloos aan op de leerinhoud van het opleidingsonderdeel “Thermodynamica en Chemisch evenwicht” uit periode 2. Het verloop van de pH bij zuur-base titraties wordt gevolgd door het meten van de potentiaal met een geschikte elektrode (potentiometrische bepaling). Ook het juiste gebruik en de werking van kleurindicatoren wordt op deze manier belicht.     COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1. Beheerst grondig de kwalitatieve en kwantitatieve eigenschappen van zuren, basen, zouten en mengsels hiervan (met accent op de bufferoplossingen). 2. Berekent  en bereidt verdunningsreeksen. 3. Voert eenvoudige spectrofotometrische metingen (bepaling onbekende concentratie via ijklijn). 4. Voert potentiometrische metingen uit met een gecombineerde glas-elektrode. LEERINHOUDEN Theorie van Arrhenius, Bronsted-Lowry en Lewis. Ligging van het evenwicht in een neutralisatiereactie (Ka en Kb). pH-berekeningen van waterige oplossingen van zuren, basen, zouten en buffers. Invloed van pH op Ks Titratiecurves. Zuur-base-indicatoren. Potentiometrie. Colorimetrie. STUDIEMATERIAAL Cursus “pH en kleur” Carla Janssens - Plantijn Hogeschool 2010-2011 Lab-benodigdheden idem als in periode 1 & 2 Eenvoudig rekenmachine Periodiek Systeem WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 30  lesuren   27,52 practicum en oefeningen: 20  lesuren   18,35 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 57  klokuren   52,29 Verdere toelichting: De specifieke doelstellingen van de volgende opleidingsonderdelen moeten gekend zijn : "Van atoom tot reagerende molekulen" (periode 1). "Thermodynamica & Chemisch Evenwicht"  (periode 2).   EVALUATIE Eerste examenperiode  INT 3-2 : Schriftelijke examen met kennis-, inzicht- en toepassingsvragen en dit mogelijk met stellingvragen, meerkeuzevragen en open vragen. De permanente beoordeling van de praktijkopdrachten, de beoordeling van het labjournaal en de quotering op de verslagen (colorimetrie en potentiometrie) worden verrekend in het eindresultaat van INT 3-2. Bij de controle van de labvoorbereidingen bestaat als sanctie bij onvoldoende voorbereiding het uitsluiten van de student voor deze labopdracht met "0" als kwotatie. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel   - dit cijfer wordt ( in consensus ) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria:    - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen    - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen    - niet uitvoeren van individuele taken    - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief   Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 2 %    01,83 Tweede examenperiode INT3-2 kan hernomen worden. Lab: De punten van de permanente evaluatie worden overgedragen

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Beschrijven van de meetvariatie    Component behoort tot O.O.: Chemie van oplossingen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10087 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 27 Totaal aantal contacturen: 18 Totaal studietijd: 35,1 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van Vlaslaer Veerle   KORTE OMSCHRIJVING Als een experiment is uitgevoerd en je over een reeks meetresultaten beschikt dan is je werkt als biomedisch analist nog niet af: je moet deze resultaten kunnen beoordelen naar juistheid en precisie van de analysemethode toe.  Statistiek helpt om meetresultaten te plaatsen tegenover meetfouten en zo interpretatiefouten te vermijden. De nadruk ligt volledig op het praktijkgericht toepassen van de statistiek: alle voorbeelden, oefeningen komen uit het lab en we proberen zoveel mogelijk de computer voor de berekeningen in te schakelen. In dit eerste blok statistiek van de opleiding komen de beschrijvende technieken en de statistiek van de ijklijn aan bod.  COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH235 baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten CH252 algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN verzamelt gericht gegevens, doet de statistische gegevensverwerking, geeft een overzicht van de resultaten en interpreteert vat een steekproef of een reeks meetresultaten samen: frequentietabel, frequentieverdeling, boxplot, histogram berekent en interpreteert parametervrije kengetallen: Mediaan en percentielen berekent en interpreteert parametrische kengetallen: gemiddelde en standaardafwijking berekent en interpreteert kengetallen bij herhaalde (relatieve standaardafwijking) en gegroepeerde metingen (standaardafwijking between en within) berekent en interpreteert ‘biologische variatie’ (intra- en inter-individueel) werkt met normale verdeling en standaardnormale verdeling (z-en p-waarden) classificeert toevalsveranderlijken: begrijpt en berekent cutoof-waarden begrijpt en gebruikt de verdeling van een steekproefgemiddelde berekent een betrouwbaarheidsinterval voor een gemiddelde waarde opstellen en de statistische A.F. op een gemiddelde waarde vertaalt deze statistische begrippen naar de praktijk van het lab: juistheid en precisie voert een volledige enkelvoudige lineaire regressie analyse (kleinste kwadraten methode) uit, interpreteert de resultaten en doet een beoordeling van hun kwaliteit    berekent de standaardfouten op voorspelde y-waarden en teruggerekende x-waarden voert methodevergelijkingen uit: regressieanalyse, biasplot en ratioplot, Bland-Altmanplot voert alle gegevensanalyses uit met Excel LEERINHOUDEN Beschrijven van een reeks resultaten (steekproef) met frequentietabel en grafieken Parametervrije kengetallen (Me, kwartielen, percentielen, IQR, boxplot, outliers) Parametrische kengetallen (gemiddelde, SD en VC%); herhaalde metingen; gegroepeerde metingen (spreiding intra en inter); biologische variatie Normale verdeling: z-waarden en p-waarden; werken met cutoff; verdeling van een steekproefgemiddelde (SE); t-verdeling Student; betrouwbaarheidsinterval voor gemiddelde; A.F. op een gemiddelde Toepassing van statistiek in het lab: juistheid; herhaalbaarheid; reproduceerbaarheid; gebruik controlestalen; detectielimiet; uitbijters Enkelvoudige lineaire regressie: correlatie, regressie, best passende rechte (kleinste kwadratenmethode), SE, invloed van SE op a en b (betrouwbaarheidsinterval), voorspellen en terugrekenen (betrouwbaarheidsinterval), regressie door de oorsprong, LIJNSCHATTING (Excel), spreidingsdiagram, residuele plot Methodevergelijking  STUDIEMATERIAAL   hoofdstukken 1 tem 6 van de cursus ‘statistiek’ – auteur: Veerle Van Vlaslaer - Plantijn Hogeschool 2010-2011 formuleboekje ‘statistiek’ – auteur: Veerle Van vlaslaer - Plantijn Hogeschool 2010-2011 rekenmachine wetenschappelijke artikels   aanvullend in de bib ‘understanding clinical papers’ Bowers-House-Owens (ISBN 047148976X) ‘Statistics and chemometrics’ Miller&Miller (ISBN 013028885) - verschillende edities ‘Praktische statistiek voor het laboratorium’ Klaessens en Van Leeuwen (ISBN 9071694526) 'Statistiek, validatie en meetonzekerheid voor het laboratorium' Klaeesens (ISBN 9789077423622) - 2008 WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 16  lesuren   44,44 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 18  klokuren   50,00 Verdere toelichting: hoorcolleges met oefeningen de oefeningen en toepassingen komen zo veel mogelijk uit de dagelijkse praktijk van het (bio-)medisch lab zelfstandig werk: oplossen van de extra opgaven in de cursus, feedback van de lector tijdens de lessen de nadruk ligt volledig op het praktijkgericht toepassen van de statistiek: alle voorbeelden, oefeningen komen uit het lab en we proberen zoveel mogelijk de computer voor de berekeningen in te schakelen. andere begeleidingsmomenten: (individuele) vraagstelling en feedback door lector (e-mail) EVALUATIE Eerste examenperiode integratieve toets open-boek’ toetsing: het boek is het formuleboekje statistiek en bevat geen opgeloste oefeningen gebruik van een rekenmachine is toegelaten vragen met inbreng vanuit 'statistiek': hoogstens 50% van de vragen zijn louter kennisvragen (correct toepassen van de statistische technieken, correcte uitvoeren van berekeningen) en  minstens 50% van de vragen zijn interpretatievragen (correct kiezen voor een bepaalde techniek, interpretatie van de resultaten, interpretatie van de onderzoeksresultaten van derden) Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit. Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling. Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. Berekening van de ‘cijfers’ voor elk opleidingsonderdeel - dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten - het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria: - niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen - afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen - niet uitvoeren van individuele taken - niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties     tijd voor examinering uren 2 %    05,56 Tweede examenperiode idem

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Elektromagnetische verschijnselen    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10416 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 46 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Nachtegaele Hubert   KORTE OMSCHRIJVING In dit opleidingsonderdeel worden begrippen uit de elektriciteitsleer en begrippen omtrent elektro-magnetische straling behandeld. De nadruk wordt gelegd op die begrippen die belang hebben voor de (toegepaste) chemie. Daarom ... worden de begrippen uit de elektriciteitsleer niet behandeld zuiver vanuit de elektriciteit, maar wordt dit aangebracht vanuit de elektrochemie. Daarmee is deze cursus meteen ook een inleiding in de elektrochemie. wordt elektro-magnetische straling vooral behandeld in het kader van interactie tussen licht en materie, als een fysico-chemische inleiding op de spectroscopische analysemethoden die in latere opleidingsonderdelen behandeld worden. Vier practica-opdrachten zijn gericht op elementaire begrippen en vaardigheden uit de elektriciteitsleer. Drie practica-opdrachten zijn gericht op elementaire optica en eenvoudige toepassingen ervan. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH240 zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op hun werkomgeving en in hun labjournaal CH244 bereidt taken systematisch voor CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" CH258 schat veiligheidsrisico's in, zoekt de relevante info op en past ze zinvol toe Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN gebruikt correct de terminologie uit de geometrische en fysische optica begrijpt licht-verschijnselen of vanuit het deeltjeskarakter of vanuit het golfkarakter voert metingen met een refractometer of een polarimeter steeds correct uit gaat efficiënt om met een eenvoudige interface tussen PC en meetapparatuur maakt gebruik van de Excel–procedures LIJNSCH en OPLOSSER voor het fitten van een gegeven functie aan uitgevoerde metingen verwart de verschillende elektrische grootheden niet meer met elkaar vermeldt elektrische grootheden met hun juiste naam gebruikt een multimeter correct en veilig voor het meten van stroomsterkte, spanning, en weerstand vertaalt een eenvoudig elektronisch schema correct van papier naar een concrete opbouw op een plug-in board berekent correct de reductiespanning voor een redox-evenwichtsreactie uit beschikbare thermodynamische gegevens voorspelt de pH-afhankelijkheid van redox-reacties correct met behulp van de elektrochemie van de betreffende reactie VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Practica: praktische definities voor de elementaire elektrische grootheden en correct gebruik van de erbij horende terminologie. meten van elementaire elektrische grootheden. opbouw van een elektrische kring en van een eenvoudige elektronische schakeling. elektrisch vermogen in een gelijkstroom en wisselstroomkring. Zonnecellen. Peltier–element. polarimeter (inversie van suiker opmeten) refractometer (suikerconcentratie bepalen) Elementaire geometrische en fysische optica Hoorcolleges "elektrochemie": Reductiepotentialen, wet van Nernst Elektrolyse Galvanische werking Brandstofcellen Toepassing van reductiepotentialen bij bespreking van het verloop van evenwichtsreacties. Hoorcolleges "licht en materie": elementaire fysische optica: licht als golfverschijnsel foto-elektrisch effect duaal karakter van materie: kwantisatie van fysische grootheden interactie tussen licht & materie: inleiding “emissie- en absorptiespectra van atomen, moleculen en vaste stoffen” STUDIEMATERIAAL Cursus “Licht en materie” – auteur: Hubert Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Cursus “Elektrochemie” – auteur: Hubert Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijn Hogeschool 2010 Brochure “Veiligheid en kwaliteit” E-learning-oefeningen ( http://srv755/COO op e–campus) EDU-mappen op e-campus waarop alle documenten te vinden zijn (PR-opdrachten, oefeningen, extra illustraties, presentaties, …). Uitgeschreven lab-opdrachten die door de studenten buiten het lab voorbereid moeten worden: 3-1: Temperatuur meten via elektr(on)ische (om)weg 3-2: Wisselstroom, generatoren, motoren 3-3: Karakteristieken van een zonnecel 3-4: Elementaire elektronica 3-5: refractometer (brekingsindex i.f.v. volumefractie voor water-ethanol) 3-6: polarimeter (inversie van sucrose) 3-7: geometrische en fysische optica Opdrachten 3-1 tot 3-7 komen in een rotatiesysteem. De studenten krijgen 2 weken voor het begin van de periode de planning daarvan (wie welke week welke opdracht moet uitvoeren). De teksten voor deze opdrachten zijn beschikbaar via e-campus. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 14  lesuren   12,17 practicum en oefeningen: 28  lesuren   24,35 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 69  klokuren   60,00 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode a) Permanente evaluatie tijdens de practica (10% tot 20% van de punten) : Permanente evaluatie van lab-opdrachten Controle van de voorbereiding van de practica. Mogelijkheid tot sanctie bij onvoldoende voorbereiding: Studenten die een opdracht niet voorbereid hebben kunnen uitgesloten worden van uitvoering van die opdracht. Controle op het correct gebruik van het labschrift Controle op het gebruik van het zelfstudiemateriaal (i.h.b. de e-learning–oefeningen) Afwezigheden: Bij gewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt.  De student neemt hiervoor zelf het initiatief Bij ongewettigde afwezigheid haalt de student 0 voor de verplichte activiteit.  Deze kan niet ingehaald worden. Bij meerdere afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator voor een individuele regeling.  Indien de student dit nalaat haalt de student een A op het opleidingsonderdeel. b) Integratieve toets Deze integratieve toets behandelt in gelijke mate (elk 40% tot 60 % van de punten) ... de tijdens de hoorcolleges behandelde leerstof en oefeningen de tijdens de practica te verwerven kennis en vaardigheden Oefeningen en vaardigheden die eveneens aan bod komen in de e-learning oefeningen krijgen extra aandacht in de integratieve toets. Op de integratieve toets moet gewerkt kunnen worden met alle formules die tijdens dit opleidingsonderdeel aan bod gekomen zijn, ook als die geen basiskennis zijn voor de hierop aansluitende opleidingsonderdelen. tijd voor examinering uren 4 %    03,48 Tweede examenperiode De punten van de permanente evaluatie worden overgedragen. De integratieve toets wordt hernomen.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Project : aspirine    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 00140 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 3 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 4 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Santens Roald Verbeke Patrick   KORTE OMSCHRIJVING In het project wordt er gewerkt rond aspirine. Dit is een product dat de studenten kennen. Het wordt vaak gebruikt als pijnstiller of anti-stollingsmiddel en hierdoor is veel informatie beschikbaar (internet en literatuur). De verschillende experimenten, die hierop kunnen worden uitgevoerd sluiten goed aan bij de theorie, die als basiskennis wordt voorzien als afsluiting van het 1° jaar. Synthese, karakterisatie en analyse van een generisch product wordt uitgevoerd. Ook preparaten van andere fabrikanten worden onderzocht.    COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties CH230 benoemt de kern van het probleem CH231 onderscheidt hoofd- en bijzaken CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier CH233 gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem CH236 evalueert resultaten kritisch CH238 verzamelt gegevens en,/of meetresultaten in tabelvorm, volgens de richtlijnen CH248 levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Voert een potentiometrische zuurbase titratie uit . Doet een VIS spectrometrische analyse Schat het belang van de meetomstandigheden op de meetwaarden in Ziet de invloed van de zuurtegraad op de reactiesnelheid in Rapporteert mondeling en schriftelijk over een wetenschappelijke opdracht. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn   Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Alle opleidingsonderdelen van periode 3 dienen gevolgd te zijn.   Andere begincompetenties Kennis, vaardigheden en attitudes uit periodes 1, 2 en 3. Actieve deelname aan alle labs van periode 3 is een absolute vereiste. LEERINHOUDEN Karakterisatie van aspirine. Bepaling van aspirine door weging, titratie en colorimetrie. Onderzoek van de kinetica van de hydrolyse van aspirine. Bepaling van de stoechiometrie van het gekleurd ijzer-salicylaatcomplex. STUDIEMATERIAAL cursussen van periode 3. literatuur en internet. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 0  lesuren   00,00 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 104  klokuren   96,30 Verdere toelichting: hoorcollege; voorstelling van het project. werken in projectgroep. zelfstandig werk in lab. EVALUATIE Eerste examenperiode Groepsproces: 34%punten Groepsproduct (verslag + presentatie) :33%punten. Individuele bijdrage in de groep (bijdragen van de verschillende delen staan beschreven in de "CGO-trotter"): 33%punten. dit cijfer wordt (in consensus) toegekend door de lectorengroep van het opleidingsonderdeel op basis van de op de verschillende componenten verworven punten het aantal punten is in principe het gewogen gemiddelde van de verschillende vakdisciplines waarbij de uren sbu als wegingscoëfficiënten gebruikt worden maar kan aangepast worden volgens volgende criteria: niet voldoen aan de vooropgestelde leerdoelen afwezigheid tijdens de verplichte praktijksessies, werkcolleges en oefeningenlessen niet uitvoeren van individuele taken niet voldoen aan vooropgestelde gedragsindicatoren van de beoordeelde kerncompetenties In geval van afwezigheid tijdens de projectweken contacteert de student de opleidingscoördinator en kan de stuurgroep beslissen tot het uitvoeren van een vervangopdracht in de 2de zittijd. tijd voor examinering uren 4 %    03,70 Tweede examenperiode Geen herkansing mogelijk.

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - Communicatie en POP    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10357 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1-2-3 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 28 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gotink Heidi Janssens Carla Meyers Caroline Nachtegaele Hubert Santens Roald Theunen Marjorie Van den Bossche Ingrid Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING Het opleidingsonderdeel "Communicatie en POP" bestaat uit :  Communicatieve vaardigheden  POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan) 'Communicatieve vaardigheden' loopt in de lijn 'Vaardigheden' over periode 1, 2 en 3. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Gaat constructief om met kritiek BL105 Leert uit zijn fouten Algemene beroepsgerichte competenties CH253 mondeling: drukt zich vlot en verstaanbaar uit CH255 schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Communicatieve vaardigheden: Algemeen Nederlands + basiskennis van grammaticale terminologie LEERINHOUDEN Communicatieve vaardigheden:   De student oefent vaardigheden ivm verbale en non-verbale communicatie, gesprekstechnieken, vergaderen, presenteren en schrijven. Communicatie- en gesprekstechnieken : ·        Communicatiemodel: -         waarnemen en interpreteren, -         non-verbaal gedrag, -         soorten zakelijke communicatie. ·        Communicatie -en gespreksstrategieën: -         actief luisteren, -         vragen stellen , -         erkenningtechniek, -         informatietechniek, -         samenvatten en afronden, -         argumenteren en overtuigen. Groepsdynamica (PR): ·        wat speelt in een groep, ·        de teamrollen van Belbin, ·        hoe ben ik een goede ‘teamplayer’. Vergadertechnieken: ·        sleutelmomenten voor, tijdens en na een vergadering, ·        vaardigheden inzake groepsdynamiek, interactie, rollen, ·        agenda, notulen en verslagen. Presentatietechnieken: ·        Hoe bereid ik een presentatie voor? ·        Hoe voer ik een presentatie uit? ·        Hoe behaal ik resultaat met mijn presentatie? Schrijfstrategieën: ·        Hoe schrijf ik correct op letterniveau (spelling)? ·        Hoe schrijf ik correct op woordniveau? ·        Hoe schrijf ik correct op tekstniveau? ·        Hoe schrijf ik een correcte samenvatting? ·        Hoe schrijf ik een correct verslag, rapport,...?    POP:    Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang aantoont. De student leert hiermee bovendien wat ‘zelfreflectie’ inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld. STUDIEMATERIAAL Communicatieve vaardigheden: syllabus van de lector + eigen aanvullingen en notities + oefenmateriaal op e-campus/Blackboard POP: 1.  "Het algemene CGO-boek” 2.  map met invulbladen WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 22  lesuren   27,50 practicum en oefeningen: 4  lesuren   05,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 52  klokuren   65,00 Verdere toelichting: Communicatieve vaardigheden: Werkcollege: er wordt meestal vertrokken van een theoretisch referentiekader, wat onmiddellijk in de praktijk wordt omgezet aan de hand van voorbeelden, oefeningen, simulaties, rollenspelen en zelfstandig werk. Uiteindelijk worden alle communicatieve vaardigheden uit de cursus toegepast in de projecten. 1 practicum (kick-off) voor het voorbereiden van de projectweken: groepsdynamica. POP: het pop bijhouden is volledig de verantwoordelijkheid van de student EVALUATIE Eerste examenperiode Eerste examenperiode Communicatieve vaardigheden: Permanente evaluatie voor de werkcolleges en de kick-off: aanwezigheid is verplicht wegens de interactieve oefeningen. Ongewettigde afwezigheid geeft aanleiding tot een negatieve beoordeling van de score op het gehele opleidingsonderdeel. Evaluatie door tutor tijdens de projectweken. Een groot tekort op de taalvaardigheidstest resulteert in een tekort op het eindresultaat. Periode 1 (30%): permanente evaluatie (werkcollege met oefeningen) en evaluatie tijdens de projectweken (mondelinge taalvaardigheid) ; Periode 2 (40%): permanente evaluatie en schriftelijke taalvaardigheidstest; Periode 3 (30%): beoordeling van rapport periode 2 . Opvolging: zie periodeboek  POP: POP wordt in het eerste jaar door de studieloopbaanbegeleider geëvalueerd op volledigheid. Indien het POP onvolledig is kan dit leiden tot een negatieve evaluatie van het opleidingsonderdeel.   tijd voor examinering uren 2 %    02,50 Tweede examenperiode Communicatieve vaardigheden: mondelinge taalvaardigheidstest (onderwerp te bespreken met lector); schriftelijke taalvaardigheidstest; individueel verslag/rapport (onderwerp te bespreken met lector). Een groot tekort op de taalvaardigheidstest resulteert in een tekort op het eindresultaat.   Opvolging: zie periodeboek  POP: POP wordt in het eerste jaar door de studieloopbaanbegeleider geëvalueerd op volledigheid, (Indien het POP onvolledig is kan dit leiden tot een negatieve evaluatie van het opleidingsonderdeel)de punten behaald tijdens het jaar blijven behouden

 

1 Chemie - 1CH - Onderdelen - ICT-vaardigheden    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: CH:Chemie Code: 10396 Academiejaar: 2010-2011 Type: kernondersteunend Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Periode 1-2-3 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 5 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING Gezien de enorme verschillen in voorkennis van ICT-vaardigheden wordt er gewerkt met onder begeleiding gestuurde zelfstudie.  Je vindt in de EDU-mappen op e-campus oefeningen en een agenda (datum+ inhoud) van oefensessies. De oefeningen zorgen ervoor dat je systematisch je ICT-vaardigheden opbouwt. Indien je er niet in slaagt deze oefeningen te maken of indien je meer uitleg wenst over een item dat moet beheerst worden om de oefeningen te  kunnen maken kan je terecht in de op regelmatige basis georganiseerde oefensessies waarvan je de agenda dus op e-campus terugvindt. Aan het einde van periode 3 dien je de opgegeven ICT-vaardigheden te bezitten. Deze oefen je trouwens ook in bij andere opleidingsonderdelen waar ook computeropdrachten worden gegeven.Met een definitieve toets die je uiterlijke op het einde van de derde periode aflegt bewijs je dat je de opgegeven ICT-vaardigheden bezit. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties CH101 zoekt opheldering door het stellen van vragen Algemene beroepsgerichte competenties CH232 structureert informatie op een overzichtelijke manier CH256 schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving" Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN werkt vlot in een Windowsomgeving maakt gebruik van internet: e-mail, zoekmachines, e-campus en het leerplatform Blackboard werkt vlot met een rekenblad (Excel) werkt vlot met een tekstverwerker (Word) werkt vlot met een presentatieprogramma (Powerpoint) VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN werken in een Windowsomgeving: computer starten en afsluiten programma’s starten en afsluiten bestanden openen en opslaan gebruik knoppenbalken (iconen) gebruik linker- en rechtermuis toets (snelmenu’s) gebruik van ‘Help’ in alle programma’s gegevens tussen verschillende programma’s uitwisselen kopiëren of knippen en plakken bestanden beheren, structuur brengen op schijfruimte, verwijderen van  bestanden (verkenner) gebruik maken van het int ernet: gebruik van e-mail (o.a. bijlagen) vlot gebruik maken van e-campus en het elektronisch leerplatform Blackboard gericht zoeken naar relevante informatie gevonden informatie niet alleen afdrukken maar ook bvb. kopiëren van figuren uit webbrowser n aar een eigen bestand werken met Excel 2007: basishandelingen in een spreadsheet zoals intikken van gegevens (verschil getal – woord) in de werkbladcellen, intikken van formules, opmaak blad, celeigenschappen, kopiëren van formules (relatieve & absolute celadressen), een volledig rekenblad ontwerpen en opbouwen werken met verschillende werkbladen binnen één bestand overzicht van het menu en de knoppenbalk bestanden opnenen en oplslaan tabellen en grafieken afdrukken functies: gebruik van eenvoudige wiskundige en statistische functies grafieken: presentatiegrafieken (histogram en lijndiagram) en spreidingsdiagram (met trendlijn) + opmaak van deze grafieken (aanpassen schaalverdeling, logaritmische schaal, invoeren titels, aanpassen legende, opmaak trendlijn, grafiek in werkblad of als apart blad…) gegevens sorteren (rangschikken) werken met Word 2007: basishandelingen in een tekstverwerker zoals intikken van een tekst, opmaak van een tekst (alinea’s, lettertype, uitlijnen tekst, randen en arcering, opsommingstekens, spellingscontrole) pagina-instellingen zoals kop- en voetteksten, staand of liggend, inspringen alinea’s,…, a utomatische opmaak kopiëren of knippen en plakken van stukken tekst overzicht van het menu en de knoppenbalk bestanden opslaan en openen teksten afdrukken (o.a. afdrukvoorbeeld) tabellen en grafieken invoegen of kopiëren uit Excel Griekse letters en andere symbolen invoegen tabellen in Word zelf maken invoegen van formules (Microsoft vergelijking) werken met PowerPoint 2007: basishandelingen zoals indeling en opmaak dia, intikken gegevens (met invoegen symbolen en formules), invoegen tabellen – tekst – formules -  grafieken uit andere programma’s,… dia instellingen zoals kop-en voetteksten, staand of liggend opmaak dia naar projectie toe (keuze achtergrond, aangepaste animatie,…), gebruik van automatische opmaak overzicht van het menu en de knoppenbalk bestanden opslaan en openen presentaties projecteren (gebruik projector) presentaties afdrukken STUDIEMATERIAAL agenda contactmomenten, lesmateriaal en oefeningen in EDU-map op e-campus extra hulpmiddelen : zelfstudiepakketten en links naar o.a. Microsoft Interactive Training, handleiding gebruik PowerPoint. allerlei boeken uit bib of boekhandel over gebruik Windows, Word 2007, Excel 2007, PowerPoint 2007 WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges:  lesuren   00,00 practicum en oefeningen: 2  lesuren   01,87 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 102  klokuren   95,33 Verdere toelichting: Gezien de enorme verschillen in voorkennis van ICT-vaardigheden wordt er gewerkt met onder begeleiding gestuurde zelfstudie. De student vindt op e-campus oefeningen en een agenda (datum+ inhoud) van oefensessies. De oefeningen zorgen ervoor dat je systematisch je ICT-vaardigheden opbouwt. Indien je er niet in slaagt deze oefeningen te maken of indien je meer uitleg wenst over een item dat moet beheerst worden om de oefeningen te  kunnen maken kan je terecht in de op regelmatige basis georganiseerde oefensessies (agenda op e-campus). Contact via email of e-campus (doorzenden van gevraagde oefeningen + feedback) EVALUATIE Eerste examenperiode Definitieve toets waarbij de student opdrachten moet uitvoeren in Word, Powerpoint en Excel gelijkaardig aan de opgegeven opdrachten tijdens het jaar. De student mag geen nota’s gebruiken maar wel de desbetreffende helpfuncties voorzien in de software. Deze toets moet uiterlijk op het einde van de derde periode afgelegd worden. In overleg met de lector kunnen bepaalde onderdelen na periode één of twee afgelegd worden. Fouten tegen elementaire kennis kunnen zwaar doorwegen in de beoordeling. Tijdens andere onderwijsactiviteiten (praktijksessies, opdrachten, projecten…) zal het goed gebruik van ICT mee de evaluatie voor dat onderdeel bepalen. tijd voor examinering uren 3 %    02,80 Tweede examenperiode Definitieve toets waarbij de student opdrachten moet uitvoeren in Word, Powerpoint en Excel gelijkaardig aan de opgegeven opdrachten tijdens het jaar. De student mag geen nota’s gebruiken maar wel de desbetreffende helpfuncties voorzien in de software. Deze toets moet uiterlijk op het einde van de derde periode afgelegd worden. In overleg met de lector kunnen bepaalde onderdelen na periode één of twee afgelegd worden. Fouten tegen elementaire kennis kunnen zwaar doorwegen in de beoordeling.