1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1VOBI - Onderdelen - Psychopedagogiek & agogische vaardigh.    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10398 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 40 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING Een leraar heeft een belangrijke taak als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen. Inzicht in je eigen gedrag en het gedrag van anderen zowel op individueel-psychologisch als op sociaal-psychologisch vlak is hiervoor noodzakelijk. Daarom worden in dit jaar verschillende onderdelen van de algemene, sociale, differentiële en ontwikkelingspsychologie besproken. Onderwerpen zoals waarneming, leren, motivatie, faalangst, intelligentie, adolescentiepsychologie, ... toegepast op onderwijs komen hierbij aan bod. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO205 Stelt zich assertief op. SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO210 Toont maatschappelijke betrokkenheid en is vernieuwingsgericht. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN - de student kan een positief leer- en leefklimaat creëren in de klas en op school doordat hij inzicht heeft in elementaire psycho-pedagogische concepten zoals: perceptie, leren, geheugen, intelligentie, motivatie, faalangst, ontwikkelingspsychologie, adolescentiepsychologie - op basis van elementaire psycho-pedagogische inzichten kan de student het eigen handelen in de praktijkcontext organiseren VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties - bereidheid om zich in te leven in uiteenlopende situaties - bereidheid om te reflecteren over het eigen functioneren - bereidheid tot interactief participeren - bereidheid tot kritische ingesteldheid - bereidheid tot samenwerken LEERINHOUDEN - competentiemodel van de opleiding - waarnemen en werkelijkheid/sociale perceptie - leren/leerstijlen/mindmapping - werking van het geheugen - denken en intelligentie - motivatie en faalangst - ontwikkelingspsychologie: adolescentiepsychologie STUDIEMATERIAAL cursus aangevuld met teksten en eigen nota's, videomateriaal WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 36  lesuren   34,62 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 64  klokuren   61,54 Verdere toelichting: - interactieve hoor- en werkcolleges   EVALUATIE Eerste examenperiode - schriftelijk examen in december over de eerste helft van de leerstof:: inzichts- en toepassingsvragen. Dit examen telt mee voor 50% van de totale punten - schriftelijk examen in juni over de tweede helft van de leerstof: inzichts- en toepassingsvragen: inzichts- en toepassingsvragen. Dit examen telt mee voor 50% van de totale punten tijd voor examinering uren 4 %    03,85 Tweede examenperiode schriftelijk examen over het geheel van de leerstof. 100% van de punten