4 Autismespectrumstoornissen: een orthopedagogisch perspectief - 4BAS2 - Onderdelen - Autisme en probleemgedrag    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: AS:Autismespectrumstoornissen: een orthopedagogisch perspectief Code: 40006 Academiejaar: 2010-2011 Type: kern Niveau: gespecialiseerd Programmajaar: 4 Periode binnen het modeltraject: :-- Aantal studiepunten: 8 Wegingscoëfficient: 8 Totaal aantal contacturen: 37 Totaal studietijd: 208 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Stinkens Wim   KORTE OMSCHRIJVING In OO IV  willen we de student die werkzaam is in het onderwijs aan kinderen met autisme, werkt als begeleider, opvoeder of ouder van personen  met autisme, voorbereiden op de competenties zoals ze hierna zijn aangegeven en dit in perspectief van probleemgedrag. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties AS101 De student kan beroepsspecifiek nadenken, redeneren en handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext. AS102 De student kan beroepsspecifieke informatie zelfstandig en kritisch verwerven en verwerken. AS105 De student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken. Hij kan bijdragen aan een gepaste implementatie van de inhouden aangereikt in de opleiding. AS108 De student is in staat inzichten toe te passen van beschikbare (wetenschappelijke) theorieën, concepten en onderzoeksresulaten bij vraagstukken uit zijn praktijk. Algemene beroepsgerichte competenties AS201 De student kan vanuit het perspectief van complementariteit in een team functioneren. Hij kan hierbij zijn krachten inzetten en naast inhoudelijke ook procesmatige aspecten hanteren. AS202 De student kan complexe probleemsituaties zelfstandig en in overleg analyseren. Hij kan vanuit zijn deskundigheid/creativiteit gepaste oplossingen voorstellen en kan een onderbouwde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties AS301 De student kan met respect voor de rechten, de waardigheid en de gelijkwaardigheid van mensen met autisme zelfstandig een onderzoek (formeel en informeel) opzetten en uitvoeren. AS302 De student is in staat om verschillende hypothesen omtrent de functie van gedrag te formuleren. AS304 De student kan functionele leerdoelen formuleren, deze uitwerken, aanbieden, evalueren en bijsturen. Hij kan dit formuleren op korte, middellange en lange termijn. AS305 De student kan de transfer maken tussen aan autisme gerelateerde theorieën en modellen en de praktijk. AS306 De student kan gedrag verklaren en begrijpen via ijsbergdenken door elementen van de triade van Wing, specifieke wijze van denken en waarnemen en intrapersoonlijke kenmerken een plaats te geven. AS308 De student is ortho(ped)agogisch competent in de omgang met mensen met ASS. De student kan omgaan met de mogelijkheden en tekorten op het terrein van redzaamheid, waarneming, denken, communicatie en sociale interactie bij personen met ASS. AS309 De student kan op maat ondersteunende communicatie opzetten, uitvoeren, analyseren en evalueren. AS310 De student kan op maat verduidelijking aanbrengen in de leef-, leer- en werkomgeving. Hij kan de verduidelijking analyseren, uitvoeren en evalueren. AS315 De student kan een bijdrage leveren aan de professionalisering/sensibilisering van collega's door zijn keuzes te expliciteren en te verantwoorden. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdeel I, II en III Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn OO I , OO II, OO III Andere begincompetenties Alle studenten die deelnemen aan de bachelor na bachelor hebben een bachelor- of masterdiploma en beschikken over voldoende en actuele praktijkervaring in een professionele werkcontext in het werken met mensen met autismespectrumstoornissen. Competent zijn in het terugblikken op ervaringen en dit kunnen inbrengen in het lesgebeuren. LEERINHOUDEN Autisme en probleemgedrag    Probleemgedrag en gedragsstoornissen: visies en kaders    Probleemgedrag en mensen met een beperking.    Probleemgedrag en normale begaafdheid. Uitdiepen van thema's zoals psycho-educatie,  ouders/gezinnen.          Introductie probleemoplossend werken. STUDIEMATERIAAL Artikels en verwijzingen naar literatuur. powerpointmateriaal.   WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 18  lesuren   48,65 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 18  lesuren   48,65 studietijd buiten contacturen:  klokuren   00,00 Verdere toelichting: Werkcollege met vraag- en leergesprekken: de inbreng van de studenten via discussie en peerteaching is daarbij essentieel. Opdrachten  gelinkt aan een casus. Literatuurstudie.   EVALUATIE Eerste examenperiode Mondeling examen op 20 punten. tijd voor examinering uren 1 %    02,70 Tweede examenperiode Mondeling examen op 20 punten.